PROYECTO DIDACTICO FINAL

PROYECTO INTEGRADOR PARA PREESCOLAR
El aula de educación preescolar tiene una función imprescindible en la aproximación inicial de los alumnos a las representaciones científicas sobre la realidad.
Realizar un proyecto integrador referente a los insectos fue propuesto por los elementos del equipo de las Doradas con la finalidad de dar continuidad y uso a los recursos que se han ido construyendo a lo largo de este diplomado.
En este proyecto se trabajarán competencias del Campo formativo Exploración y Conocimiento del Mundo, favoreciendo el desarrollo de habilidades para la construcción del pensamiento científico, habilidades comunicativas y cognitivas, mismas que son las esperadas en el Plan y Programa de estudio de la reforma del 2004 que se utiliza en el nivel preescolar.
El proyecto integrador del que se propone su utilización es el siguiente:
Nombre de la actividad: LOS INSECTOS ME CAUTIVAN Fecha de elaboración:
01 de Junio de 2011
Nombre del docente:
Equipo “Las Doradas” Conocimientos
Previos: . Que tanto saben sobre los insectos.
. Su hábitat y alimentación.
. Cuales se transforman.
. Su adaptación al cambio climático.


Grado y asignatura: 2 y 3 grado
Exploración y Conocimiento del Mundo
Objetivo de aprendizaje: Observar fenómenos naturales y participar en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural. Espacio y organización
Del grupo Espacio
. En el aula de Proyección.
. En los patios escolares y Hogar.
. En el aula.


Organización:
. Individual.
. Equipo.
. Colaboración.
Descripción de las actividades:


INICIO:
- En colectivo expresar y registrar las ideas previas sobre los insectos. Con la pregunta ¿Qué son los insectos?


DESARROLLO:
-Elegir un insecto en especial para exponer frente al grupo. Si quieres puedes llevar ya algunos dibujados y te sugerimos esta página: http://www.primeraescuela.com/themesp/animales/insectos.htm
-Recolección de insectos y presentar en grupo para observarlos. Te proponemos utilices un recipiente divertido para movilizar tu insecto, constrúyelo con tus alumnos y padres, aquí se da una idea: http://www.youtube.com/watch?v=jnQa3kCpAGU
-Realizar observaciones y registros de las diferencias y semejanzas de los insectos.
-Modelar con plastilina un insecto, el que más te haya cautivado.
-Observar y analizar videos sobre los insectos, para lo que se te hace la sugerencia de los siguientes:
http://www.youtube.com/watch?v=3OILyCrRMkQ&feature=related
http://urbanext.illinois.edu/insects_sp/01.html
-Dibujar en forma individual lo observado en los videos.
-Utilizando títeres representar la metamorfosis de una mariposa.
-Realizar una tabla de registro de insectos.
-Inventar y elaborar un cuento de algún insecto.
-Imitando movimientos ¿adivina que insecto es?
-Juegos interactivos divertidos sobre insectos hay en este espacio: http://urbanext.illinois.edu/insects_sp/funplace.html
-Accesar a la Web Quest de la escuela para observar otras sugerencias de actividades en este link:
http://www.cete-sonora.gob.mx/phpwq/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=4&id_pagina=1


CIERRE:
-Realizar en colectivo un mural sobre lo que aprendieron en relación a los insectos.
(Contraste entre los conocimientos previos – conocimientos adquiridos y recapitular las acciones en base a los resultados).






Recursos y materiales:
.Láminas . Crayolas
.Pinturas . Cartulinas
. Pegamento . Hojas de papel
. Tijeras . Lupas
. Computadora . Cañón
.videos . Acceso a internet
. Impresora . Web Quest del jardín




Esta planificación del Proyecto Integrado esta publicada en el blog de nuestra escuela http://jardincruzamalia.blogspot.com, http://preescolar010.blogspot.com y http://proframaryv.blogspot.com, para que se pueda difundir a más educadoras y así poder socializar y enriquecer estas propuestas con sus opiniones y sugerencias.
Este trabajo fue elaborado por el Equipo de las Doradas cuyos integrantes son:
- Edit Guadalupe Vindiola Gonzalez
- Dunia Lizette cota Armenta
- Maria Felícitas Vera Vásquez
- Maria Guadalupe Pillado Vidales
- Marisol de a Luz García Ortiz

ATENCIÓN A LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA EN PREESCOLAR

“CAJA DE SORPRESAS”

1.-La actividad inicia diciéndole a los niños que hoy van a trabajar algo diferente y que les ha traído una caja con sorpresas y que para empezar necesita que todos traigan su cojín y que hagan un círculo y se  sienten.

Observaciones: En este primer momento es importante hacerle saber a los niños que se va a  trabajar sobre sus emociones y sobre las cosas que a veces hacen y no les gustan, que éste es un espacio en el que pueden decir todo lo que quieran y que no se le dirá a nadie (aspectos de confidencialidad, a fin de propiciar un espacio seguro) lo que ellos digan. También es importante el espacio para cada niño, por ello es importante retirar las mesas y sillas a fin de contar con el mayor espacio posible.

2.-Se reparte a cada uno de los niños un dulce para realizar la actividad del mismo nombre y les pide que se lo coman despacio y que lo saboreen y luego más rápido, para ello acompañaremos con música clásica. Al terminarlo se les reparte los antifaces y les pide que se lo pongan.

Observaciones: La maestra debe organizarse adecuadamente, puede surgir que no todos los alumnos lo realicen al mismo tiempo, por lo cual debemos respetar los ritmos individuales.

3) Una vez que termine la actividad, sacara de la caja  un metro de lo alto de una  la lámina y les dice "miren lo que tengo aquí" y pregunta ¿qué ven en esta lámina?, los niños deben expresar lo que ellos observan, deberán expresar inicialmente la descripción de  los personajes, pero ante la insistencia de qué más... puede ser que los alumnos empiecen a decir que "van a golpear al niño, le van a pegar, etc...". Una vez que los niños empiezan a evocar la acción que observan y lo menciona la mayoría, la maestra deberá guardar  la ilustración y pasará a la siguiente actividad.

Observaciones: La  maestra  deberá observa a todos los niños e incitarlos a participar, ella no debe pone palabras ni cambiar las que los niños dicen, les otorga total libertad y no censura, lo que permita al niño expresar sus ideas o emociones sin interrupciones y es que esa es precisamente la función de la ilustración; respetar los mensajes que le evocan al niño y dejarlo expresarlos.

4.-Ahora es el turno de llevar la emoción a la expresión. Una vez que los niños manifiesten su emoción, la maestra sacará de la caja de sorpresas la pelota y les dice: "Ahora les voy a pedir que en círculo y de pie juguemos con la pelota de la siguiente manera; cuando yo se la dé a un niño, él va a decir qué es lo que no le gusta respecto a la agresión y al decirlo rebotará la pelota con fuerza". Ejemplo Los niños tal vez inmediatamente entenderán el mensaje y empezarán a hacerlo primero con voz baja, pero después lo hacen con fuerza, los niños dicen: "No me gusta que me molesten ", "No me gusta que me peguen" y entonces la maestra les preguntará ¿quién? A lo que empezaran a poner nombre a las personas que les hacen daño.

Observaciones: Aquí es importante mencionar que la maestra deberá ser empática, sensible y coordine ésta actividad correctamente, para poder lograr integrar a los niños a la actividad y hacer  que participen.

5.- Para cerrar la actividad la maestra deberá preguntar a los alumnos ¿es bueno ser agresivo con las personas o con los demás niños? ¿te hace feliz? Y otras preguntas que quiera realizarle la maestra. Se le pedirá que dejen los cojines en el piso y que regrese la pelota.

Observaciones generales: Esta actividad se puede realizar todos los días después de la hora del recreo para ir cambiando poco a poco la conducta del alumno.

EJEMPLO PARA ALUMNOS DEL COMPORTAMIENTO:

http://www.youtube.com/watch?v=wYkVQMXsfM8&feature=related

CONOZCA EL PERSONAL QUE TRABAJA EN EL JARDIN

• MARISOL DE LA LUZ GARCÍA,  DIRECTORA DEL JARDIN
• PERLA YESSENIA CORDOVA URIAS,  MAESTRA DE GRUPO DE 3° A
• EDIT GUADALUPE VINDIOLA GONZALEZ,  MAESTRA DE GRUPO DE  3° B
• ZOILA REYNA DEL RIO ABRIL, MAESTRA DE GRUPO DE  2° A
• DUNIA LIZETH COTA ARMENTA, MAESTRA DE GRUPO DE 2° B
• MARIA GUADALUPE PILLADO VIDALES, MAESTRA DE APOYO USAER 244
• MYRIAM BRISEÑO MELICOFF, MAESTRA DE INGLES
• ANA MARIA GARCÍA VERDUGO, MAESTRA DE MUSICA
• MIGUEL ANGEL ESQUER ORTIZ, MAESTRO DE EDUC. FISICA
• VICTOR CERVANTES RODRIGUEZ,  INTENDENTE